Фотоотчёт занятия по аппликации «Скворечник для скворцов» во 2 -й младшей группе «Синички»

  Цель: Формировать умение детей изображать в аппликации предмет, состоящий из нескольких частей

Задачи: Закреплять умение определять и называть части: круглая, прямоугольная и треугольная. Развивать цветовое восприятие. Прививать любовь к птицам.

Материалы: Ватман с изображёнными стволами берёз и силуэтами скворцов; картинки с изображением скворечников и скворцов ; аудиозапись пения скворцов; образец скворечника, салфетки, кисти, клей, 1/2 альбомного листа, прямоугольник размером 8Х13 (стенка, прямоугольник 1,5Х5 (полочка, круг З см (окошко, треугольник (крыша).

Предварительная работа: Наблюдение за птицами на прогулке; рассматривание картинок на тему где живут птицы.

Детки нашей группы очень интересовались почему птицы называются "перелётными"? А какие это птицы не перелётные? Какие ещё бывают птицы, кроме тех, что они знают? Согласно гибкого планирования у нас и образовалась такая интересная тема для обсуждения и закрепления знаний.

Для начала мы вспомнили образовательную технологию "Модель трёх вопросов". Цель использования модели трёх вопросов — создание условий для развития самостоятельной деятельности детей, их познавательной активности в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями.

Затем просмотрели мульфильм про птиц, которые являются перелётными, в мультфильме дети получили ответ на вопрос: "Почему птицы называются перелётными? Что заставляет птиц отправляться в полёт поздней осенью?" и многие многие другие, в особенности те, что дети сами подняли при работе над образовательной технологией "Модель трёх вопросов".